赵怀局力推度点作。
青林县，罗布，但规模、师资、设施差。
个，能只个老师，教着几个同级孩子。
赵怀认为，必须资源，将分散并成几个，才能集力量办“像样”教育。
“林正，青林，熟悉况，个试点，牵！”
赵怀把任务交。
林正没推辞，但里沉甸甸。
，似教育改革，实则牵着千万户最敏神经。
回到青林，迎接亲笑，而片压压。
几个民，老妇女，里拿着锄、扁担，堵。
老张，个满沟壑倔老，拄着拐杖，站最面。
“林老师！
也青林！
把们拆？
让娃娃们每几里？
忍吗？！”
老张音嘶哑，带着愤绝望。
林正像被针扎。
理解们恐惧。
崎岖，更危险，孩子，每个庭最担忧。
“张伯，亲们，！”
林正站块，音洪亮，“并，教育，为让娃娃们接受更好教育！
现，个老师教所课，能教好语文，教好算术，更别音、美术！
娃娃们辈子就困沟里！”
“好教育？
更好教育？”
个妇女哭喊起，“娃才岁，让每两个？
摔碰么办？
谁负责？！”
“就！
们祖祖辈辈都，么到们当官嘴里，就成‘差教育’？”
群里响起片附。
林正没退缩。
，到群，挨挨户敲。
老张灶旁，着粗茶，老讲述自己当往事，也担忧孙子艰辛。
林正没打断，只认真记本子。
王婶猪圈边，着边喂猪边女儿梳，算着：“，回个，娃还作业？
还干活？”
林正揪紧。
识到，讲“理”没用，必须解决们实际困难。
连夜赶回县里，向赵怀汇报民顾虑。
赵怀沉吟片刻，拍板：“！
必须配！
而且专用、全！
费用，从教育专项基里！”
尚方宝剑，林正更底。
组织民代表，县里买、亮，往己经并“柳溪镇”参观。
所崭。
敞亮教，塑胶操，还里孩子才计算音。
孩子们穿着统，阳奔、唱。
“张伯，您，孩子们里，能，能，能踢球……”林正指着操个正踢球男孩，对老张，“您孙子，将也能样。”
老张浑浊睛盯着个奔，久久没话。
王婶着音里正练孩子，抹抹角。
回，里很。
林正没话，只把份《青林并实施方案》。
方案里，除接送，还确课托管、营养午餐、教师轮岗等细节。
“亲们，”林正音厢里响起，“，们能让孩子；但识，们必须为们铺平。
所，拆，‘搬’，搬到个能让们得更、得更方。
林正，用党性格担保，定管好辆，管好每个孩子！”
到，老张第个。
到林正面，沉默伸。
双布满老茧、沾着。
林正紧紧握。
“林老师，相信。”
老张音很，但很坚定。
几，青林牌子被翼翼摘。
林正组织简单仪式。
带着孩子们，最次打扫教，把擦得干干净净。
然，牵着最孩子，把们个个扶崭。
缓缓启，驶向。
林正站，望着，肩伤微传阵熟悉刺痛。
但挺首腰板，久违、释然微笑。
当，县教育局简报，赵怀亲：“‘并’试点成功，林正同志功没。
其作方法，耐、细致、懂民，值得全局习。”
而林正，正灯，翻着孩子们第张。
照片里，们穿着，对着镜灿烂笑着。
拿起，教案本空页，郑：“些吾曹州县吏，枝叶总。”